El niño como protagonista activo de su propio aprendizaje

En Educación Infantil fundamentamos nuestro trabajo en el desarrollo armónico de los niños. Este desarrollo favorece la educación integral, respetando la evolución global de cada niño, valorando el propio progreso, la confianza y el esfuerzo.
Es capital para todos nosotros trabajar los hábitos y la autonomía, porque una buena base en estos dos aspectos los ayudará a lo largo de toda la vida.

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      Educación integral del alumno

       

      • Matemática

        La matemática estructura la mente del niño y desarrolla su pensamiento. Nuestra matemática es vivencial y manipulativa y la trabajamos de manera global, los niños se encuentran en la vida cotidiana ante situaciones que se resuelven con los conocimientos matemáticos que poseen, pasar lista, mirar quien ha faltado, poner la mesa, repartir material, etc. . Todas estas pequeñas acciones desarrollan el razonamiento lógico.

        Trabajamos el razonamiento, la lógica, la numeración, geometría, cálculo mental ... todo lo que lleva al niño a razonar, comparar, deducir, descubrir, investigar, comprobar, etc.

        Con la matemática ayudamos al niño a desarrollar todas las inteligencias cuando hablamos de inteligencias múltiples.
         

      • Lengua

        Damos mucha importancia al lenguaje oral, desde P3, como base importante de la educación. Es en estas edades cuando más se estructura y desarrolla. Propiciamos situaciones para crear la necesidad de comunicarse, con el objetivo de que el niño entienda el lenguaje como medio de expresión.

        Trabajamos la lengua a partir de cuentos, diálogos, debates e hipótesis que animan a los niños a participar y sentirse parte activa del grupo de trabajo.

      • Educación artística

        Con la música y la plástica favorecemos el desarrollo artístico del niño y el sentido de la estética. Educamos la sensibilidad, que es lo que dará una visión amplia y respetuosa ante la producción de otros compañeros y, posteriormente, de autores y compositores.

        La educación artística permite que a través de las propias producciones y creatividad el niño pueda expresar sentimientos, emociones y pensamientos.

        Trabajamos la educación artística presentando diferentes autores y compositores (como Sol LeWitt, Miró, Vivaldi, Kandinski, Tchaikovsky ...), a través de audiciones, musicogramas, visitas a museos, etc. para empezar a educar el gusto y diferenciar las propias preferencias.

      • TIC

        Los niños de Educación Infantil son hijos de la era digital, por ello la escuela ha tenido que ir cambiando para adaptarse a la sociedad actual.

        Todas las aulas disponen de ordenador y pizarra digital, que utilizamos como apoyo didáctico, como una herramienta más.

        Trabajamos un proyecto innovador, DITS, con tabletas digitales que forman parte del proceso de aprendizaje del alumno.

        En todas las áreas, los alumnos disponen de una plataforma educativa, la NET, que permite el acceso a recursos y contenidos digitales.

    • Aprendizaje significativo

    • La línea metodológica de nuestra escuela parte de las experiencias más cercanas a la vida real de los alumnos, con el fin de despertar su interés motivándolos para que se conviertan en los protagonistas activos de sus propios aprendizajes.

      Con esta metodología pretendemos propiciar el aprendizaje significativo, el alumno construirá los nuevos aprendizajes en base a los que ya tiene adquiridos. De esta manera podrá adquirir nuevas estructuras con significado.

      Potenciamos una educación activa, que estimule la iniciativa, despierte la inquietud y ayude a los niños a adquirir una actitud curiosa, crítica e investigadora, que mediante la comunicación y el trabajo se convertirá en la base de su formación y de la adquisición de sus aprendizajes.

      Por lo tanto, nuestra metodología es flexible, vivencial y manipulativa: los niños aprenden por descubrimiento.

      Trabajamos de manera interdisciplinaria, los conocimientos no están compartimentados. Los mismos maestros creamos los materiales del aula y las programaciones, lo que da la libertad de trabajar en cada momento lo que creemos necesario según la demanda y necesidad de cada niño. Es, por tanto, una metodología individualizada y globalizadora.

      Trabajamos la educación emocional y las habilidades sociales para lograr la autoestima que les dará seguridad y que les ayudará a sentirse felices.

      El papel del maestro en nuestra metodología no es sólo de fuente de información, es el que aporta recursos y habilidades y proporciona espacios educativos donde los niños pueden desarrollar sus capacidades e intereses. El maestro es, pues, un guía y un acompañante del proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos.

    • En la Educación Infantil, la tutoría no está limitada en el tiempo, se trabaja en cada momento.

      Desde nuestro carácter propio potenciamos la educación en valores de cada una de las actividades del día a día: valores de solidaridad, paz, respeto y aceptación de los demás, convivencia, estima hacia nuestro país, cuidado del medio, responsabilidad, espíritu crítico y constructivo, donación y participación, haciendo referencia al mensaje de Jesús.

      Trabajamos todos estos valores porque queremos que los alumnos se conviertan en personas con criterio y opinión, capaces de modificar la sociedad, para hacer entre todos un mundo mejor para todos.

      Desde la pastoral de la escuela se propone hacer un trabajo de interioridad que permita el conocimiento de uno mismo y a partir de ahí una sensibilización social que lleve al compromiso y a una apertura a la espiritualidad.

      En la escuela tenemos el Departamento de Orientación Psicopedagógica (DOP). Este servicio está dirigido a los niños, familias y maestros que en algún momento necesitan orientación o pautas de actuación por parte de los especialistas.