Aprender, ser y llegar a ser: el alumno protagonista de su aprendizaje y crecimiento personal

En La Escuela del Clot ofrecemos una formación en todas las dimensiones humanas: académica, afectiva, social y espiritual. Nuestra propuesta es formar personas autónomas, responsables, creativas y sensibles, que valoren el esfuerzo como parte inherente a su aprendizaje y con capacidad de sentir felicidad y hacer felices a los demás.

    • Objetivos y organización del currículo de la ESO en la Escuela del Clot

      Protagonista de su aprendizaje

      Ofrecemos una preparación académica sólida con programas y metodologías que permitan al alumno desarrollar todas sus capacidades, que potencien el trabajo individual y en equipo, acompañados en cada momento del equipo docente y teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno. El objetivo es que puedan desarrollar al máximo sus capacidades.

      Trabajamos con programas educativos innovadores, con especial atención a las nuevas tecnologías. Estos programas se trabajan mediante el proyecto TRESOR (Trabajo con Apoyo de Ordenador) y el proyecto AICLE (Aprendizaje Integrado de Conocimientos Curriculares en Lengua Extranjera). El objetivo principal es situar al alumno en el centro de su aprendizaje.

    • La escuela dispone de una plataforma, NET, que permite a los alumnos comunicarse con los profesores de las diferentes materias, colgar trabajos y encontrar espacios web y libros digitales para poder trabajar los contenidos de las diferentes materias.

      Nuestra respuesta a la atención a la diversidad se lleva a cabo mediante grupos reducidos de refuerzo y ampliación, en aulas específicas, y de materias instrumentales.

      A esta diversidad, damos respuesta, también, a través de los planes individualizados, que recogen los objetivos, la metodología y las actividades que deben alcanzar los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje o que evidencian altas capacidades. Estos planes individualizados se realizan con el consentimiento previo de las familias y con el asesoramiento del Departamento de Orientación Psicopedagógica (DOP).

      Para potenciar el aprendizaje de la lengua inglesa se reparte a los alumnos de cada curso en diferentes grupos en función de la competencia en esta lengua. Los alumnos de cada grupo son móviles, dependiendo de su evolución en esta materia.

      Para ir configurando el itinerario formativo de cada alumno, comienzan a elegir materias optativas en todo los cursos de ESO. Estas materias están diseñadas para dar respuesta a los intereses y necesidades de los alumnos. En 4º de ESO esta optatividad está dirigida a los estudios postobligatorios y su peso dentro del currículo del curso de 4º de ESO es más elevado. Por eso reciben el nombre de materias optativas específicas.

      El horario en la ESO es el siguiente:

      2º de ESO:

      • Lunes y viernes de 9.00 a 13.30 h y de 15.00 a 17.00 h
      • Martes y jueves de 8.00 a 13.30 h y de 15.00 a 17.00 h
      • Miércoles de 8.00 a 13.30 h

      2º y 3º de ESO:

      • De lunes a viernes cada mañana de 8.00 a 13.30 h
      • Lunes, martes y jueves de 15.00 a 17.00 h
    • Acción tutorial. Interioridad y trascendencia.

      Acompañamiento en el crecimiento personal y espiritual

      Uno de los aspectos más importante a lo largo de la ESO es la acción tutorial: acompañar de manera cercana los chicos en el crecimiento y la maduración personal, así como en el proceso de aprendizaje.

      Este acompañamiento se concreta en diferentes acciones:

      • Acompañamiento personalizado de alumnos mediante entrevistas personales. El tutor dispone de dos horas semanales para hacer este seguimiento más individual, para conocer más de cerca al alumno y sus necesidades.
      • Acompañamiento y trabajo del tutor en el ámbito grupal: Una hora semanal, para cohesionar el grupo y trabajar temas y aspectos que les pueda interesar y ayudar a crecer.
      • Entrevistas con las familias de manera constante para ayudar, orientar y concretar aspectos de su hijo.
      • Orientación académica en la elección de las materias optativas.
      • Existencia del Grupo Familia, asociado a la plataforma NET, para la comunicación fluida entre la familia y el tutor.
      • En caso necesario, disponemos del asesoramiento del Departamento de Orientación Psicopedagógica.

      Interioridad y trascendencia

      La interioridad se trabaja en el marco de las actividades complementarias y en grupos reducidos de alumnos.

      Los alumnos tienen la oportunidad de trabajar la dimensión trascendente de la persona desde la espiritualidad cristiana y enmarcada en el carisma ignaciano propio de las escuelas de la Compañía de Jesús.

      La Pastoral hace una propuesta a todos los grupos de la ESO -en momentos significativos del curso (inicio de curso, Todos los Santos, Navidad, Pascua, etc.) - de celebraciones e itinerarios de retiros, en grupos reducidos y de manera voluntaria.

    • Nueva etapa intermedia: de 5º de Primaria a 2º de ESO

      Es uno de los primero vehículos para iniciar el cambio profundo de la educación. Para empezar a concretar cómo se pone en práctica el nuevo modelo educativo de JE, se crea una nueva etapa: una etapa intermedia que abarca los cursos de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO.